lunes, 14 de julio de 2014

Supermarkets - Experience with LED




Background


SuperLima is one of the most success- ful chains of Supermarkets in Den- mark that attends thousands of clients on a daily basis in more than 90 stores, offering the best selection of national & international brands.

SuperLima is also a company aware of its environmental responsibility that’s is why the company in 2009 started an optimization process to reduce the energy consumption in their stores. They found that the old lighting system was inefficient and extremely expensive, increasing operating costs and CO2 emissions.

SuperLima has 90 stores spread across Denmark, with many years of experience, the best brands and a serious commitment to the environment.

 
The Challenge

SuperLima, being in an industry where margins are very thin, are always looking for ways to be more efficient and reduce costs. So the lightning system in such a business needs to be efficient, clean, and very cost efficient. At the same time, any change or modification of the lighting system needs to be done without any interruption in the daily operations and sales.
SuperLima was looking to save 50% on the costs genera- ted by lighting the stores. On top of that every detail counts, the color reproduction so products look inviting, the temperature of the light so the atmosphere make clients feel comfortable and the light distribution so the products are easily recognizable.



As “hero” areas and products like fresh produce, in store bakery, wines and spirits are vital to maintain and impro- ve turnover per area, finding the right solution was of utmost importance.

 

The Solution

Switching to LED technology was a natural solution to achieve the savings needed and the 750 old florescent tubes was changed to 750 HL-T8N-120CM 22W with a color temperature of 3000 kelvin to maintain the inviting atmosphere of the Supermarket. The light quality and distribution make this product the ideal replacement for traditional fluorescent lighting.
The change was completed with new tubes in the corri- dors, cashiers and storage areas. In just one week, our technicians and without interrupting the activities at the stores, had finished the complete installation of LED te- chnology. 

By using the same light fixtures the need for construction work or structural changes to the ceilings were avoided. 

750 HL-T8N-120CM 22W tubes

Fully compatible with existing fixtures

Uninterrupted operations during installation

Dialux simulation of lighting levels 


The Results

 

Changing 750 traditional T8 florescent tubes to low con- suming Led902 LED tubes and thus renovating the lightning system generates a yearly saving of 142,834 kWh, a 51% savings in energy. This means savings of around €24,000 a year per store.
All the Led902 products have a warranty of 5 years, but the technical lifetime of the equipment is more than 11 years. 

One further advantage of the new installation is the re- duction in air-conditioning, and food coolers, because LED light produces a lot less heat than conventional ligh- ting, this maintain fruits and vegetables fresher for lon- ger. The environment also wins with this positive change because CO2 emissions are reduced with 65 tons per year. 

Savings of €24.000 per store per year

65% reduction in energy consumption 65 tons of CO2 emissions per year eliminated

Return of investment: only 30 months

The technical lifetime: more than 11 years 

martes, 8 de mayo de 2012

10 CONSEJOS PARA EVITAR LAS INTERRUPCIONES


            Recientemente he encontrado un artículo en una página para líderes empresariales que daba diez consejos para evitar las interrupciones en el trabajo y me he permitido hacer una traducción libre resumida de lo que decía.

            Normalmente cuando llegamos al trabajo tenemos una idea más o menos clara de las tareas que queremos realizar en nuestra jornada pero conforme va avanzando el día tenemos que hacer frente a una infinidad de imprevistos e interrupciones que van retrasando la real consecución de esas tareas. La solución suele ser echar horas extra no remuneradas, vivir en un constante estrés o simplemente, no cumplir nunca con los objetivos que nos proponemos en el plazo en que lo hacemos. Es decir, perdemos en productividad. Reuniones que se alargan, llamadas de teléfono, correos electrónicos o compañeros que se acercan a nuestra mesa nos interrumpen constantemente echando por tierra nuestros planes de trabajo.

            En una reciente encuesta a través de la red profesional LinkedIn, el 65% de los encuestados citaron estas interrupciones como la causa que les ha impedido la mayor parte de sus objetivos.

¿Qué podemos hacer para evitarlo? 10 consejos:

1.      Introduce los imprevistos en nuestro plan de trabajo. No se trata de predecir lo impredecible sino de no elaborar un plan de tareas tan exhaustivo, tan al minuto,  que a la más mínima se nos venga todo abajo. Los planes pormenorizados no funcionan por el simple hecho de que hay multitud de cosas que no podemos controlar en nuestra jornada laboral. Planear es necesario pero hacerlo demasiado es una perta abierta al desastre.
2.    Haz que su equipo planifique las interrupciones. Con frecuencia somos interrumpidos varias veces al día por la misma persona que viene a hacernos la misma pregunta. Hacer partícipe al resto del equipo de la importancia de minimizar las interrupciones es fundamental para que nuestra lucha contra ellas tenga éxito. Muchas de las interrupciones de las que nos ocupamos en el acto en realidad no son urgentes. Es cierto que es bueno ser accesible, pero es importante saber discernir la diferencia entre una interrupción y un problema mayor. Para ayudar a resolver este problema, es bueno establecer un tiempo concreto para consultas, con ello se evitarás la mayoría de las interrupciones.
3.         Habla con los delincuentes en serie. ¡Sabes quienes son! Proponles que acumulen las cuestiones no urgentes y que no te interrumpan hasta que tengan dos o tres o que hagan una “puesta al día” en un momento pactado del día.

4.      Elimina un canal de comunicación. Las interrupciones normalmente vienen en forma de correos electrónicos, llamadas telefónicas y conversaciones cara a cara. Cerrar  uno de esos canales de comunicación puede marcar una gran diferencia. Apaga el correo electrónico durante 10 minutos, encuentra un lugar tranquilo en el que no puedas ser interrumpido por una media hora, configura el buzón de voz de su teléfono o ábrete una cuenta de voicemail.  Si es realmente urgente ya se buscarán la forma de llegar a ti.



5.       Entrena a tu equipo para hacer frente a las cosas pequeñas. Anímales. A menudo las interrupciones se crean por la falta de confianza y la necesidad de seguridad.

6.      Busque un momento adecuado. Las interrupciones son molestas porque la persona que te interrumpe espera resolver su problema en el momento en que más le convenga sin pensar si a ti te conviene o no. Si estás en medio de un informe importante o con una idea en la cabeza que necesita llevarse a cabo para no perderse prueba a decir “necesito 10 minutos para acabar con esto, ¿puedes esperar?”. La mayoría de las veces la respuesta será afirmativa. Para la persona que acude a ti no habrá gran diferencia pero para ti sí.
7.      Aprende a evaluar el problema. Muchas veces perdemos demasiado tiempo en responder una pregunta a la que le bastaba un sí o un no. O nos piden un minuto y acaban siendo 30. Pregunta. ¿Van a ser 30 segundos o 10 minutos? Dependiendo de su respuesta podrás determinar la manera más adecuada de tramitar la petición, si atendiéndola en el momento o posponiéndola.
8.      Busca las interrupciones. En lugar de esperar a que la interrupción ocurra cuando  estás en medio de una tarea importante, busca respuestas antes de empezar. No hay nada de malo en decir a tu jefe o compañeros de trabajo "Necesito concentrarme durante unas dos horas en el informe X - ¿hay algo que necesites de mí ahora antes de empezar?" Es posible que no desactive todas las interrupciones pero no puede hacer daño.

9.       Utiliza a tus compañeros. Los compañeros son el recurso más infrautilizado en lo que respecta a la gestión de interrupciones no planificadas. Llega a un trato con ellos y estableced “turnos de guardia” para los imprevistos. Así el resto de los compañeros podrá trabajar mejor, aunque cuando te toque a ti tengas que permanecer alerta.

10.      Aprende a decir no. A todos nos gusta ser necesarios  y tener la sensación de que nuestro equipo depende de nosotros, pero a veces para evitar interrupciones solo tenemos que decir que no. Si aceptas cualquier interrupción como algo a lo que debes hacer frente no te conviertes en un buen compañero sino en un felpudo.



Fecha:  8 de mayo de 2012
Autor: Antonio Caro
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Correo Electrónico: acaro@902112505.com         
          
Autora: M. J. Córcoles, licenciada en Periodismo por el C. U. Villanueva
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LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO


            A lo largo de la historia la humanidad ha presenciado acontecimientos que han supuesto un punto de inflexión en la evolución de las sociedades como la invención de la lanza o de la rueda.

            En estos años somos testigos de los primeros y vertiginosos cambios que están originándose gracias a la invención de los ordenadores y de Internet. Cosas que ya vemos como cotidianas eran impensables hace tan sólo una veintena de años.

            Con la revolución digital hemos pasado de un modelo de capital industrial a un modelo de capital de información, con lo que ahora el conocimiento tiene más valor que las máquinas. Es la llave que abre todas las puertas.

            Los negocios se transforman rápidamente y se adaptan a las nuevas herramientas, las incorporamos a nuestra vida profesional y disfrutamos de ellas en nuestra vida personal, siendo real que ya no hay casi nada en este mundo que no requiera en algún momento de su producción de las omnipresentes computadoras.

            Ahora estamos en la sociedad del conocimiento, y los trabajadores del conocimiento son los protagonistas de esta nueva era. Por ello tenemos que prepararnos para resolver problemas mediante la creación, distribución y aplicación de datos y conocimientos. Tenemos que estar preparados para desenvolvernos en muchas ramas, atendiendo a los constantes cambios que se dan en cada una de ellas y es clave que sepamos acceder a la información que necesitamos en cada momento, siendo críticos para saber encontrar las veraces en medio de este mare mágnum de datos y ser capaces de trabajar colaborativamente.

            Sin embargo hay algo que sigue casi igual que hace 20 años: el sistema educativo. A pesar de que antes lo importante era recordar y repetir la información y ahora lo importante es encontrarla y saber usarla, aún hoy se nos sigue evaluando sobre contenidos cuando en realidad deberíamos concentrarnos en las habilidades.



            Jorge Juan Fernández, en la presentación de su libro “Las Reglas del Juego”  recalca la importancia de entender la palabra escrita y los números como base para las habilidades que nos hacen empleables.

            Este autor está preparando un libro sobre el trabajador del conocimiento en el que establecerá que los aspectos a calificar en las escuelas del futuro serán la búsqueda de información, la lectura diagonal, utilización de la información, explotación de datos, organización de ideas, storytelling, redacción de ideas, pensamiento crítico, pensamiento visual, identificación de patrones y trabajo de equipo. La clave no está en tener conocimientos en profundidad sino saber hacer las preguntas adecuadas.

Fecha:  8 de mayo de 2012
Autor: Antonio Caro
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lunes, 7 de mayo de 2012

CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD


            El Instituto Nacional de las Cualificaciones fue creado en 1999 como el instrumento técnico, dotado de capacidad e independencia de criterios, que apoya al Consejo General de Formación Profesional para alcanzar los objetivos del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.

            Sigue las indicaciones del Cedefop, organismo europeo cuya misión es apoyar el desarrollo de las políticas de EFP europeas y contribuir a su aplicación. El objetivo estratégico del Cedefop se apoya en tres prioridades a medio plazo para 2012-14:

- Apoyo a la modernización de los sistemas de EFP Carreras y transiciones
- FP Continua, de adultos y el aprendizaje basado en el trabajo
- El análisis de las cualificaciones y competencias para informar a la EFP
                             
            Por ello, para aquellos que tengan experiencia profesional pero ningún título acreditativo de los conocimientos que poseen, las distintas Comunidades Autónomas realizan convocatorias de cualificaciones profesionales, al amparo del Ministerio de Educación, en los que se pueden obtener los certificados de profesionalidad indicados en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.  Haz clik aquí para consultar las distintas convocatorias.



            Para poder acceder al proceso de evaluación tienes que poseer la nacionalidad española, certificado de residente comunitario, la tarjeta de familiar de ciudadano de la Unión Europea, o ser titular de una autorización de residencia y trabajo en España en vigor.

            Además se establece una edad mínima de 18 años para cualificaciones profesionales de nivel I y 20 para las de nivel II y III (puedes consultar los niveles de cualificación aquí, en las convocatorias se especifica el nivel de cada cualificación)

            Cuando se publique una convocatoria relacionada con tu actividad profesional podrás inscribirte presentando la hoja de solicitud, tu historial profesional y/o tu historial formativo.

            En tu historial profesional tienes que acreditar 1200 horas trabajadas (relacionadas con las competencias que quieras acreditar) para competencias de nivel I y 2000 horas para las de nivel II y III.

            Otra opción es acreditar formación (también relacionada con las competencias que quieras acreditar). Son necesarias un mínimo de 200 horas para cualificaciones de Nivel I y 300 para las de nivel II y III. Tienes que justificar esta formación mediante un documento que acredite los contenidos y las horas de la formación relacionada y cualquier otra documentación que creas conveniente para completar y justificar tus conocimientos profesionales.

            En algunas comunidades autónomas y en el supuesto de que el número de solicitudes sea superior al de las plazas convocadas, se seleccionará a los solicitantes que obtengan mayor puntuación, conforme a los siguientes criterios de baremación:

a) Por cada año de experiencia laboral (como trabajador por cuenta ajena o como autónomo) en los últimos diez años relacionada con las competencias profesionales que se quieren acreditar: 6 puntos.

b) Por cada 25 horas de formación laboral recibida en los últimos diez años relacionada con las competencias profesionales que se quieren acreditar: 1 punto hasta un máximo de 24 puntos. Si dicha formación no hubiera sido impartida al amparo de las Administraciones Públicas, la puntuación se reducirá en un 50%. A estos efectos, no se considerarán los cursos de duración inferior a 10 horas ni la asistencia a jornadas, congresos, simposios y eventos similares.

            El proceso consta de tres fases. En la primera se revisa la documentación aportada sobre tu historial profesional y formativo y, un asesor te ayudará a completarlo  si es necesario. Te ayudarán a analizar tus competencias profesionales y se emitirá un informe orientativo con la valoración del asesor sobre la conveniencia de que pases a la siguiente fase, la de evaluación. En esta fase se te pedirá que demuestres aquellas competencias profesionales que no  hayan quedado suficientemente justificadas. Por ejemplo, se te puede pedir que realices una demostración práctica en una situación similar a tu puesto de trabajo o un examen teórico sobre los conocimientos básicos si no has recibido formación relacionada o esta no ha sido debidamente evaluada.

            Si la evaluación es superada positivamente, obtendrás una acreditación de las competencias profesionales que hayas demostrado que quedarán inscritas en un registro del Servicio Público de Empleo.

            Recibirás, además, orientaciones sobre la formación complementaria que deberías realizar para la obtención de un título oficial.

            Si las competencias profesionales evaluadas no alcanzan a completar las cualificaciones recogidas en algún título de formación profesional o certificado de profesionalidad, se te realiza una acreditación parcial acumulable. De este modo, si así lo deseas, podrás completar tu formación para la obtención del correspondiente título o certificado.
           
            Para más información consultar:
-          Webs de las Conserjerías de Educación de las diversas Comunidades Autónomas.


Fecha: 7 de mayo de 2012
Autor: Antonio Caro
Voicemail: 918 293 215 – Extensión 12
Correo Electrónico: acaro@902112505.com         
          
Autora: M. J. Córcoles, licenciada en Periodismo por el C. U. Villanueva
Voicemail: 918 293 215 – Extensión 25
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jueves, 3 de mayo de 2012

APLICACIONES EDUCATIVAS


            Una de las cosas que más sorprende de las tecnologías y en especial de los smarphones es la facilidad con la que los niños se familiarizan con su manejo. Déjale un móvil inteligente a un niño durante cinco minutos y te descubrirá potencialidades, aplicaciones y utilidades que ni habías soñado. Pronto aprenden dónde están los juegos y dónde bajarse más. Cuando nos damos cuenta nos están cogiendo la espalda para robarnos el móvil.
            La primera reacción que tenemos es de sorpresa y admiración, pero pronto empezamos a preguntarnos si es bueno que el niño pase “tanto” tiempo jugando. Así nace la inquietud de que el tiempo que empleen en el juego les sirva para algo más que entretenerse, y de ahí nacieron los juegos educativos y más tarde las aplicaciones educativas.
            Nos hemos dado cuenta de que lo que atrae a los niños no es el hecho de que sea un juego sino la interactividad. Así, ya no es necesario crear juegos educativos sino que las aplicaciones educativas ya son, por su interactividad, consideradas como juegos para ellos. Pero para nosotros es un paso más. No es que jugando aprendan algo sino que el aprender les parece un juego. Y eso es fantástico.
            Empezamos entonces a bucear en busca de juegos para los niños… y nos damos cuenta de que a nosotros también nos divierte aprender con sus aplicaciones, es más, que hay aplicaciones educativas que no están pensadas para niños. No sólo podemos repasar geografía o historia sino que podemos mejorar o aprender idiomas o estudiar el teórico del examen de conducir en el metro sin necesidad de ir cargando con el libro ni con los tests.
            He buscado en algunas listas de aplicaciones educativas para poder recomendarte algunas:

            Para lo más pequeños de la casa:
           
            - Preeschool Adventure: ocho actividades distintas en una misma aplicación.
            - Cute Math: para que se familiaricen con los números y empiecen con buen pie las matemáticas.
            - Oír+Aprender o Learning Touch: en cualquier tienda de juguetes hay libros electrónicos y demás juguetes en los que los más pequeños aprenden a identificar a los animales, objetos e instrumentos por los sonidos que emiten. Ahora podemos tenerlo en el móvil.
            - El tren del alfabeto de Lola: para que aprendan las letras.
           
            También recomiendo para estas edades aplicaciones musicales. Hay varias y pueden empezar a experimentar con los sonidos. La elección del instrumento es ya cosa de gustos: piano, xilófono, batería, guitarra… hay aplicaciones para aburrir.

            Para los medianos:
            - Historia del mundo: para aprender o repasar con cientos de preguntas de historia universal. También puedes buscar aplicaciones de la historia de tu país.
            - PopMath: matemáticas escolares.
            - Verbos Españoles: una aplicación para aprender a conjugar los verbos en nuestro idioma, que no todos eran fáciles de aprender ¿o ya no lo recuerdas?
           


Para ellos y para nosotros también:
            - Countries of the World: aplicación en la que no sólo se aprende dónde están los países y cuáles son sus capitales sino también los idiomas que hablan en cada país, la población, la esperanza de vida, la moneda…
            - The periodic Tablet: para aprender la tabla periódica y las propiedades de los elementos. Si hace tiempo que dejaste la escuela, sorpréndete… que la tabla periódica va evolucionando con los años, ahora hay más elementos.           
            - Trucos matemáticos: para ganar agilidad en cálculos mentales. Si ten gustan los programas estilo Cifras y Letras o Saber y Ganar… aprende a ser invencible en sus pruebas numéricas.
            - Math Ref: para tener juntitas y bien presentadas fórmulas y figuras, consejos, ejemplos. Matemáticas atractivas.
            - Babble: para aprender vocabulario y pronunciación. ¡Pero pronunciación perfecta! Esto es para que se les bajen los humos a todos esos que piensan que hablan inglés… al principio desanima un poco, pero merece la pena. Hay de otros idiomas.
            - Test de conducir: ya lo decía antes, ¿para qué cargar con el libro y con los test de la autoescuela? Practica donde quieras, que aprovechando los ratos muertos se han aprobado muchos teóricos de conducir.

            Esto es sólo un botón de muestra. Que cada uno profundice en las aplicaciones que más le interesen. Hay para casi todo, y para lo que no hay habrá. Seguro.

Fecha:  3 de mayo de 2012
Autor: Antonio Caro
Voicemail: 918 293 215 – Extensión 12
Correo Electrónico: acaro@902112505.com         
                           
Autora: M. J. Córcoles, licenciada en Periodismo por el C. U. Villanueva
Voicemail: 918 293 215 – Extensión 25
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