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martes, 28 de febrero de 2012

EL FUTURO ES EL VIDEO Y LO VEREMOS DESDE EL MÓVIL


En 2011 los videos han supuesto más del 50% del tráfico de datos en Internet y para el 2016 se espera que esta cifra aumente hasta el 70%, según el Cisco. Además, según esta misma encuesta, para ese año la mitad del tráfico global de Internet se realizará desde dispositivos móviles. 

jueves, 10 de noviembre de 2011

El video y sus ventajas, la televisión en internet

  • El video un medio que todo el mundo entiende, el video es ampliamente aceptado como un método de acceso a la información, y muy favorable para las personas.
  • El video es aceptable y Conveniente, los espectadores pueden ver el video y absorber la información que desean sin mayor esfuerzo ya sea a través de internet o algún dispositivo móvil.
  • El video es breve y conciso, los videos de mejor desempeño en la web son los que relativamente son cortos. Un video en internet es un medio ideal para obtener la atención de una gran cantidad de usuarios rápidamente.

martes, 18 de octubre de 2011

WATCHKNOW, LIDERANDO LA REVOLUCIÓN DE LOS VIDEOS EDUCATIVOS



Un video educativo es difícil de preparar y realizar: observar las necesidades del alumnado, discriminar contenidos, preparar el ambiente y los materiales para el video, grabarlo sin errores, editarlo, subirlo a una página que tenga reproductores de video y distribuirlo. Y lo más difícil de todo el proceso: esperar a que las personas a las que hemos dirigido el video lo vean.

USANDO VÍDEOS EN AULAS EDUCATIVAS INNOVADORAS



Algunos profesores siguen siendo tradicionales: Siguen enseñando de la misma manera en la que lo hacían hace más de 30 años; siguen dictando páginas enteras de un libro, que el alumno debe copiar rápidamente hasta que la mano se le acalambre o se le tuerza; siguen escribiendo en la pizarra, llenándola de palabras e ideas, en una caligrafía pésima que el alumno no entiende; siguen pensando que ellos tienen la verdad absoluta y lo que diga el alumno no es suficiente, porque ese profesor tiene cómo refutar lo que el alumno haya podido investigar.